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  • : Blog d'un militant socialiste de 34 ans, conseiller municipal à Quimper . Ses coups de coeur, ses coups de gueule etc... Sa conviction au reformisme radical, Son regard sur la politique locale et nationale
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14 septembre 2011 3 14 /09 /septembre /2011 13:17

Engager la France dans une sortie progressive mais effective du nucléaire: c'est l'engagement qu'a pris Martine Aubry dans cette campagne.

 

A Toulouse la semaine dernière, à Montpellier, puis dans une tribune à Libération, elle a dit sa volonté, quand elle sera présidente de la république, «de voir naître la première génération de l'après-nucléaire».

 

 

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Published by Karim Ghachem - dans Martine Aubry 2012
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13 septembre 2011 2 13 /09 /septembre /2011 23:13

REUNION-PUBLIQUE-DE-DEBAT-ENTRE-LES-REPRESENTANTS.JPG

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13 septembre 2011 2 13 /09 /septembre /2011 12:28

bureau-vote-MA.jpg1500 personnes réunies à Moelan sur Mer ce week-end pour la traditionnelle fête de la rose de la 8eme circonscription avec et autour de Martine Aubry.

 

Toute la journée s’est déroulée dans une ambiance chaleureuse et fraternelle mais avec des accent de gravité au vu de la crise sociale, économique et morale qui traverse le pays depuis plus de 5 ans. Sur cela le discours de Martine Aubry est revenu, du sérieux mais aussi et surtout de l’ambition pour « changer la vie », faire naitre l’espoir de lendemain meilleur par des avancés sociales, sociétales qui mettrons fin à la spoliation de quelques privilégiés des richesses, des cadeaux et largesses d’un gouvernement clanique : «Au AAA des agences de notation, je préfère le EEE: Emploi, Education, Environnement»

 

Un changement aussi d’image de la France à l’international, cette France qui retrouve ces valeurs de liberté, d’égalité de fraternité de laïcité et de solidarité.

 

Martine Aubry nous a donné des frissons quand elle parle de nos valeurs et quand elle nous redonne espoir, elle incarne la détermination, le non renoncement du politique face aux marchés, il n’y a pas de fatalité, il faut avoir la détermination et de l’imagination.

Martine Aubry en « Minerve en politique » comme l’écris si bien JJU sur son blog. Une autre société peut être bâtie, reste à nous de convaincre les citoyens que le changement a un nom : « Martine Aubry »

 

Le 9 et 16 octobre de 09h à 19h dans toute la France, tous les citoyens (inscrits sur les listes électorales de la République au 31/12/2010) pourront voter près de chez eux (pour connaître le lieu du vote cliquez ici) pour choisir qui incarnera ce changement.

 

Sur la journée de Moelan, vous pouvez lire aussi :

Les articles de :

 

·         JM Tanguy

·         Michel Loussouarn ,

·         Gilbert Le Bris

·         Marc Coatanéa.

·         JJU

 Pour les soutients à Martine Aubry je vous conseille en plus et entre autres (liste vraiment non exhaustive) :

 

Les meilleurs sites de soutient ici

 

 

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10 septembre 2011 6 10 /09 /septembre /2011 22:03

http://www.marc-coatanea.fr/dotclear/public/PS_29/285881_191324274262986_129583723770375_541615_3148816_o.jpg

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6 septembre 2011 2 06 /09 /septembre /2011 13:26
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5 septembre 2011 1 05 /09 /septembre /2011 15:05

 

Plus de 40 militant-es, sympathisant-es, citoyen-nes ont participé à l'initiative d'une jeune militante à un projet vidéo soutien à Martine Aubry que vous pouvez retrouvez chaque jour sur le site "Le Finistère avec Martine Aubry"

 

Voici celle que j'ai "commise" (vu mon agenda elle a été faite dans l'urgence sans préparation" mais bon ...

 

 

Karim from soutien.MA on Vimeo.

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3 septembre 2011 6 03 /09 /septembre /2011 14:51

Martine Aubry a présenté son projet pour une école rénovée où l'enseignant a de nouvelles missions, dans une interview donnée à Maryline Baumard pour Le Monde, elle a développer ses idées lors d'un déplacement à Amiens le 1er septembre, allez visionner la vidéo sur le blog Le Finistère avec Martine Aubry:

L'éducation est une de vos priorités ?

Je propose aux Français une refondation de l'école. C'est une des priorités de mon projet pour la France. Je veux retrouver l'école de la République, celle qui instruit les élèves, leur donne des savoirs et compétences, leur transmet des valeurs, contribue à leur insertion citoyenne, sociale et professionnelle. L'école doit fournir les outils qui permettent à chacun de donner sens à sa vie et de tirer le meilleur de soi-même. J'accomplirai cette refondation avec l'engagement des enseignants, des professionnels de l'éducation, des parents d'élèves, parce que c'est toute la société qui doit se mobiliser pour son école.

Quel état des lieux faites-vous ?

Notre école souffre d'une double difficulté. Notre société n'a pas réfléchi à la nécessaire adaptation de son école à un monde qui a changé. Mais, surtout, depuis dix ans elle, est abîmée par le pouvoir : des classes toujours plus chargées, un encadrement affaibli par la réduction du nombre de postes, la diminution de la scolarisation des enfants de deux ans, la suppression de la carte scolaire, des programmes et des évaluations étriqués, mal pensés. Au bilan, la France est le pays dans lequel les écarts entre les résultats des élèves de milieux favorisés et ceux des élèves de familles pauvres sont les plus importants, et cette iniquité ne cesse de croître.

Qu'est-ce qui va faire le cœur du projet Aubry ?

Notre école ne peut pas se contenter de quelques aménagements. La ségrégation et la compétition précoce qui caractérisent notre système scolaire élitiste ne servent ni les enfants qui rencontrent des difficultés, ni les autres. Je veux rompre avec cette logique. Je défends un service public d'éducation national, avec des règles et des protections communes, mais qui est capable de personnaliser ses réponses au plus près des besoins.

Je veux construire un parcours scolaire cohérent, adapté à chacun, de l'école maternelle à l'enseignement supérieur. La scolarité obligatoire, de 3 à 16 ans, doit amener tous les élèves à la maîtrise d'un socle de culture commun, intégrant l'enseignement technologique et professionnel, mais aussi l'ouverture à la culture et aux sports. Dans ce parcours individualisé, des objectifs communs seront donnés à tous. Par exemple, à la fin de l'école primaire, tous les élèves devront maîtriser les savoirs et les compétences fondamentales, la lecture, l'écriture, le calcul, tout en étant familiers de l'environnement informatique ou de l'anglais.

L'objectif est noble, mais comment y parvenir ?

Nous ne pourrons pas tout faire tout de suite. Je commencerai par remettre en place une formation professionnelle des enseignants, avec une entrée progressive dans le métier. J'adapterai les moyens accordés aux établissements en fonction de la réalité des élèves et des territoires concernés : moins d'élèves par classe dans certains établissements en difficulté, plus d'élèves là où tout fonctionne bien.

Je reviendrai sur la réforme absurde qui a imposé la semaine des quatre jours à l'école primaire, en mobilisant l'ensemble des partenaires – personnels de l'éducation, parents, associations d'éducation populaire et collectivités locales – pour que l'allongement des rythmes éducatifs profite pleinement au développement des élèves.

Il faudra donc être prêts pour que, dès l'été, les mesures d'urgence soient prises pour éviter que la rentrée 2012 soit la catastrophe annoncée. Et il faut préparer cela sérieusement dès aujourd'hui. C'est la raison pour laquelle j'ai déjà rencontré les syndicats d'enseignants à la veille du rendez-vous de La Rochelle. Je négocierai avec les enseignants un nouveau contrat, dans lequel je leur donnerai la capacité d'innover, de travailler collectivement et d'adapter leur métier aux besoins.

Vous revenez sur la définition de leur métier ?

Mais – ils le savent d'ailleurs très bien et, pour l'immense majorité d'entre eux, c'est déjà le cas – le travail des enseignants ne commence pas quand ils franchissent la porte de leur salle de classe. Il ne se termine pas quand ils ont fini de corriger leurs copies. Ce qu'il faut, ce qui doit changer, c'est que ce temps de concertation pour mener des projets, pour accompagner les élèves individuellement, pour recevoir des parents soit plus clairement défini et que l'organisation de leur métier réponde à ces objectifs.

Si vous êtes élue demain, que leur proposez-vous ?

Je souhaite engager avec eux, dès le lendemain de la primaire, une large concertation. Les sujets, nombreux, sont sur la table et seront au cœur du contrat que nous passerons avec eux.

Et en échange de ces missions supplémentaires, vous les revalorisez ?

Il est vrai que le budget de l'Etat que nous laissera le pouvoir en place sera particulièrement contraint. Mais nous devons investir dans les secteurs qui préparent l'avenir, comme l'école. Et je sais qu'il y a des marges de manœuvre et des redéploiements possibles.

Les études de l'OCDE montrent que les enseignants français sont mal payés et insuffisamment reconnus dans notre société. La revendication est donc légitime. Mais, outre les salaires, la revalorisation, c'est aussi bien d'autres choses. Valoriser, c'est aussi faire confiance, en donnant aux enseignants une plus grande autonomie pédagogique, pour qu'ils puissent se concerter et travailler en équipe, partager et transmettre les initiatives qui marchent et qu'il faut mutualiser. Valoriser, enfin, c'est considérer les enseignants comme de véritables concepteurs de leur métier. L'école de demain ne se construira ni sans ni contre eux.

En Finlande, pays modèle pour l'école, les enseignants n'ont pas tous les mêmes obligations. Cela vous semble-t-il envisageable ?

Les besoins ne sont pas les mêmes partout, et certains ont davantage encore besoin de ce temps de travail en équipe. Dans les zones d'éducation prioritaire, je souhaite que les enseignants aient moins d'heures devant leurs classes pour pouvoir s'y consacrer.

Que répondez-vous à ceux qui estiment que votre projet n'est pas si loin de celui de Monsieur Sarkozy ?

Mon projet pour l'école est à rebours du leur, qui encourage la marchandisation de l'école et du savoir. Pour moi, il n'est pas question de remettre en cause le statut de fonctionnaire et de les faire recruter par les chefs d'établissements. Pas question de leur imposer d'enseigner des matières dans lesquelles ils ne sont pas compétents ou qu'ils ne souhaitent pas. La droite a recruté des enseignants à Pôle emploi ! C'est tout le contraire que je veux faire, en leur redonnant la sérénité indispensable à l'exercice de leur métier, tout en l'adaptant aux besoins d'aujourd'hui.

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Published by Karim Ghachem - dans Martine Aubry 2012
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29 août 2011 1 29 /08 /août /2011 15:19

De retour de la Rochelle dont je vous parlerai plus longuement dans un prochain post, je me suis précipité ce matin sur le stress test de Greenpeace.

 

Pour ceux qui était aux université de la Rochelle, ils ont pu voir les militants de Greenpeace interpellant ceux du Parti socialiste sur les Choix et engagements de leur candidat sur l'avenir énergétique de la France.

 

Réponse ce matin à travers 22 questions et un classement en trois catégorie: les engagés, les attentistes et  les rétrogrades sur le site de Greenpeace.

 

Parmi les candidats socialistes, c'est Martine Aubry et Arnaud Montebourg qui obtiennent les meilleurs résultats au global (voir l'ensemble des classements par question ) ce qui me conforte dans le fait que le choix éco-responsable c'est Martine Aubry

 

Greenpeace-stress-test-global.JPG

 

 

Un petit aperçu sur 3 questions :

 

 

Greenpeace-stress-nucleaire.JPG

 

Greenpeace-stress-gazschiste.JPGGreenpeace-stress-gazeffetserre.JPG

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25 août 2011 4 25 /08 /août /2011 11:50

Suivez la campagne sur le site de Martine Aubry

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Published by Karim Ghachem - dans Martine Aubry 2012
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6 août 2011 6 06 /08 /août /2011 00:34
Tribune de Martine Aubry:
La situation européenne prend aujourd’hui un tour extrêmement préoccupant. L’Italie et l’Espagne se trouvent au cœur d’une tourmente d’une gravité exceptionnelle. Les taux d’intérêts dans ces deux pays sont devenus deux fois supérieurs à ceux qui sont payés en France et en Allemagne. Le risque d’une crise auto-réalisatrice, comme les marchés financiers en ont hélas pris l’habitude, est désormais en place : la méfiance renchérit le coût des emprunts, ce qui aggrave la situation des finances publiques et augmente davantage encore la pression que subissent les pays menacés. Privés du soutien des institutions européennes, ces pays n’ont d’autres recours que celui de s’engager à mener des politiques restrictives qui menacent de casser la croissance, ce qui devient un facteur aggravant encore pour les finances publiques et au final, augmente le risque de crise.
 
Comme à chaque étape de son histoire, l’Europe est confrontée au même choix : l’audace ou l’enlisement. Tout le sens de mon engagement européen me pousse aujourd’hui à souhaiter que les responsables acceptent d’aller de l’avant et brisent la spéculation. Devant l’urgence de la crise, il faut utiliser tous les instruments disponibles. J’en appelle tout d’abord à l’esprit de responsabilité de la Banque Centrale Européenne. Gardienne de l’euro, elle doit intervenir massivement sur le marché de la dette pour éviter l’implosion de la zone. Elle en a le pouvoir institutionnel, elle l’a déjà fait pour l’Irlande et le Portugal cette semaine : il faut qu’elle poursuive ses interventions, à grande échelle, pour casser la spéculation qui s’est abattue sur l’Italie et l’Espagne.
 
Il faut ensuite que les décisions qui ont été prises au sommet du 21 juillet dernier, lors du plan de sauvetage de la Grèce, soient mises à exécution immédiatement. Le Fonds Européen de Stabilité Financière doit pouvoir intervenir le plus vite possible, en prêtant directement aux pays en crise, à des taux qui reflètent leurs véritables fondamentaux, et non la perception auto-déformante qu’en ont les marchés. Or ses moyens sont notoirement insuffisants. C’est d’ailleurs la raison pour laquelle les marchés se sentent en position de force aujourd’hui pour exiger des rendements exorbitants. Il faut donc pouvoir doubler le plus vite possible les ressources dont il dispose.
 
Ces moyens de court terme ont le pouvoir de briser la spéculation, mais elles n’auront d’efficacité durable qu’à la condition d’annoncer des réformes plus profondes. Je l’ai dit à plusieurs reprises et encore lors du sommet de juillet dernier, il faut substituer au gouvernement des marchés et des agences de notation, un gouvernement de la zone euro, doté d’une capacité d’emprunt et de ressources fiscales propres qui lui permettent d’agir, et en particulier la taxe prélevée sur les transactions financières de 0,05% que je propose avec mes amis socialistes et sociaux démocrates européens. Ainsi les marchés financiers seraient-ils mis directement à contribution du financement des déséquilibres qu’ils contribuent à provoquer. Le gouvernement de la zone euro disposerait aussi de la capacité d'émettre des euro-obligations, garanties solidairement par les Etats et rachetables à l’émission par la BCE, dans une proportion suffisante pour disposer d’une force de frappe efficace pour venir rapidement au secours d’un Etat en difficulté. Ainsi pourra se mettre en place une stratégie de croissance coordonnée, seule à même de réduire chômage et déficits.
 
La zone euro doit offrir l’espace de stabilité et de progrès pour laquelle elle a été créée. Il faut que les dirigeants européens prennent toute la mesure de la crise actuelle pour qu’elle le devienne enfin vraiment.
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